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第14节（第1页）

&esp;&esp;冉稚很快想到了一篇荒诞类的课文，适合改编，也可以适当加入一些新元素。

&esp;&esp;是卡夫卡的《变形记》。

&esp;&esp;在《变形记》中，倘若将原著演一遍，所需要的空间，运用到的道具，以及人数并不多，甚至简简单单就能完成。

&esp;&esp;但是基于语文老师要求，要“尽可能”多的人参演这部课本剧，冉稚抱着人多顺便还能分散主演压力的想法，决定将《变形记》改编得格局大些，内容扎实一些。

&esp;&esp;冉稚思考了一遍后，迅速登上q号，将自己的想法告诉了陈透。

&esp;&esp;果然，陈透很快就同意了冉稚的想法。

&esp;&esp;【陈透】：原著中，已经有了“变形”这一类元素。冉稚，我们是否需要再加入新的元素呢？

&esp;&esp;冉稚试着提出了一个想法。

&esp;&esp;【冉稚】：如果，我们在改编中，加入像现代小说情节中的‘重生’，‘穿越’，‘穿书’这类情节，怎么样？

&esp;&esp;【陈透】：你有大致想法了？

&esp;&esp;【冉稚】：嗯。

&esp;&esp;明格中学每年十月都是高二学生学农的时间，然而到了十一月，明格中学会举办一场文艺晚会。在冉稚的记忆中，每到文艺晚会上，会让学农中，获得课本剧优胜的班级上台表演，届时还会录像。

&esp;&esp;冉稚回忆了一下上一届的课本剧，像是“穿越”，“穿书”这种金手指比比皆是，不过有关“重生”的课本剧倒是十分罕见。

&esp;&esp;于是冉稚决定，给《变形记》中加入“重生”的元素。

&esp;&esp;解决了题材，立体和基本元素后，冉稚再思考起剧本内容，倒是简单了不少。

&esp;&esp;冉稚庆幸自己早在学校就写完了作业，这才有时间在家满满思考着课本剧的内容。

&esp;&esp;但是灵感都是一闪而过的，冉稚写了几个片段后，不幸地卡剧本了。

&esp;&esp;没了灵感，冉稚扫视了一圈儿卧室，然后盯上了摆放在一旁的黑色钢琴。

&esp;&esp;今天的她沉浸在了写剧本上，险些忘记了每晚一小时的钢琴练习。

&esp;&esp;冉稚急忙站起身，坐到钢琴凳上，弹奏起了钢琴老师给她布置的音阶，琶音，练习曲。

&esp;&esp;一个小时练下来，冉稚再想课本剧剧本时，竟然又多出了几分新的想法。

&esp;&esp;就在这时，她的卧室门被人敲响。

&esp;&esp;“叩叩叩”。

&esp;&esp;“冉稚，是我。”冉政的声音传来，“我下班时刚买了一些新鲜水果。我切了个果盘，你要不要尝尝？”

&esp;&esp;冉稚站起身，打开了卧室门。

&esp;&esp;冉政将一盘切开的橙子递给冉稚。

&esp;&esp;橙子皮薄肉厚，看上去十分多汁。

&esp;&esp;“你的剧本想的怎么样了？有什么想法吗？”冉政装作无意问道。

&esp;&esp;他知道冉稚一回房间就捣鼓她的课本剧了，却没想到前面听到了她弹奏钢琴的声音。

&esp;&esp;冉政想，冉稚大概是碰到什么障碍了。

&esp;&esp;谁料，冉稚却摇头道：“我的课本剧构思得差不多了，就差完整写一遍加润色了。”

&esp;&esp;冉政顿时起了几分好奇：“你能和我说说吗？”

&esp;&esp;冉稚点了点头：“我想改编的，是卡夫卡的《变形记》。然后我和其他人商量了一下，决定在其中加入重生的元素。”

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