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第1313章（第2页）

&esp;&esp;但恰恰是这长时间的空拍，来放大这种“割裂感”。

&esp;&esp;反而更显得精妙，甚至有种“神来一笔”的感觉。

&esp;&esp;“哦谢特。”

&esp;&esp;“这完全出乎了我的意料。”

&esp;&esp;“我t惊了……”

&esp;&esp;学生群体中传来一阵卧槽之声。

&esp;&esp;这歌经过这么一处理，d好像有毒了起来。

&esp;&esp;实在是太抢耳了！！

&esp;&esp;甚至于很多同学已经开始有更延伸的，关于人生演唱形式的新想法。

&esp;&esp;李少杰所言的“开拓思维”，确实让学生们有了一种灵感迸现的感觉。

&esp;&esp;比如可以在气声的运用上做出一点更令人“中毒”的处理？

&esp;&esp;以此让整个音乐听起来更“令人中毒”？

&esp;&esp;各种各样奇思妙想开始在学生们的脑海中出现。

&esp;&esp;你别说，一开始大家没往这方面去想。

&esp;&esp;但转眼一想，这么处理，完全不失为一招妙手。

&esp;&esp;因为，虽然音乐很注重衔接与过渡，但有时候音乐却也是会特意强调这种割裂感。

&esp;&esp;这种可遇不可求的天然对比处，不这么加把火，确实可惜了。

&esp;&esp;不少学生明白了。

&esp;&esp;或许，自己和大佬的差距就在于这里吧。

&esp;&esp;这种大胆的尝试与与众不同的脑洞，和正常人类果然不太一样。

&esp;&esp;“所以，这么一首能够非常洗脑，或者给人以深刻，且明显印象的流行音乐，大致的deo就做出来了。”

&esp;&esp;看时间基本也差不多了，李少杰便做出了总结。

&esp;&esp;“今天的这节课，就是以小见大。”

&esp;&esp;“音乐的创作，有时候很注重一个思维，我们没必要被局限于一种处理方式。”

&esp;&esp;“而在具体的创作中，也要有非常明确的目标，并且懂得去以一个听众的角度考虑作品。”

&esp;&esp;学生们鼓起掌。

&esp;&esp;这节课，着实是让学生们感受到了顶尖创作人思维上的不同，以及见解上的开阔。

&esp;&esp;无疑是起到了很大的作用。

&esp;&esp;“老师，我听说，您似乎在准备筹备一次很大的演出，不知道会在哪里买票？”

&esp;&esp;某位学生的一句话，顿时让所有学生开始变得热情起来。

&esp;&esp;“对啊老师，您的演出我们一直都特别想去，但总是买不到票。”

&esp;&esp;“老师你能不能稍微透露一点？”

&esp;&esp;李少杰的票很难搞，这基本已经是一个共识了。

&esp;&esp;主要是这b的演出频率实在是太少了。

&esp;&esp;再加上本身演出质量就极高。

&esp;&esp;这真的是稀少中的稀少，自然很难得。

&esp;&esp;“哈哈，放心吧，这一次，大家都能很轻易的看到。”

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