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第964章 地理历史（第1页）

&esp;&esp;《地理》课程分为自然地理和人文地理两块部分。

&esp;&esp;自然地理讲的是海陆格局、大气环流、洋流、气候等；

&esp;&esp;人文地理则是国家分布、产业优势、人口比例等门类。

&esp;&esp;李十三脑中的自然地理知识和当前世界完全对得上号，但人文地理…

&esp;&esp;20个区只剩下10个了？！

&esp;&esp;八个禁区的概念完全消失，剩下浅层禁区、中层禁区、深层禁区，以及…深渊禁区。

&esp;&esp;李十三目瞪口呆看着教科书，人文地理方面使用不同颜色区别开安全区和禁区，这一模式跟正常世界线相同。

&esp;&esp;安全区是浅绿色，禁区是黑色，海域是正常的深、浅蓝色。

&esp;&esp;眼前教科书上的人文地理地图，外围一圈是浅绿色的10个区相互衔接，环形绕着挨得很近的几块陆地。

&esp;&esp;中央一大块都是黑色，从浅黑色到深黑色分别对应着浅层禁区到深渊禁区。

&esp;&esp;举一些更为形象的例子：披萨饼。

&esp;&esp;门外边一圈凸起来的面包算安全区，中心一大块有酱料的区域算禁区。

&esp;&esp;当然，比例没这么严重，面包区域占披萨饼的三成，酱料区占六七成。

&esp;&esp;“整个世界只有一个禁区…占陆地面积将近七成。”

&esp;&esp;李十三得出吓人的结论，尽管这对于当前世界的人类来说属于常识。

&esp;&esp;难怪被雪拉比称为凋零世界…

&esp;&esp;正常世界和凋零世界的海陆格局类似，两三块超大陆地近距离隔着内海，其余部分是范围巨大的外海，所以才能拿披萨饼打比方。

&esp;&esp;但是…陆地中央一整块全是禁区也太可怕了吧，人类生活条件这么恶劣的吗？

&esp;&esp;对照吓人的世界地图，李十三开始理解为什么高中生会有个专门的《魔物》课程。

&esp;&esp;芙蓉市的破落、公墓的出现，在大环境下显得尤为合理。

&esp;&esp;正常世界是人类安全区合力把魔物围在八个禁区里，凋零世界简直是禁区把人类生活的安全区排挤到大陆边缘。

&esp;&esp;人类怎么生活的？

&esp;&esp;李十三原本只是想打开地理教材装模作样，脑中思考去路，现在变成认真研究人文地理了。

&esp;&esp;高中地理教材不会仔细描述人类生活有多么多么艰难，但能从交通路线、种植业、充满能源，简直天方夜谭。

&esp;&esp;李十三坐在书桌上消化获取到的知识，却发现周围部分同学背起书包，相隔走廊的座位，青瓷也是一副拎包准备回家的模样。

&esp;&esp;“还有一节课才放学吧？”

&esp;&esp;“小书生，你书读傻了吧？”

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