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第十六章 不妙（第1页）

&esp;&esp;高玲把自己那张标着“55”分数的卷子压在下面，悄悄的杵了杵方晓晓的胳膊：“你这回英语肯定考的特别好。”

&esp;&esp;方晓晓点头：“我也这么觉得。”

&esp;&esp;高玲笑起来，嘴边上的两个小酒窝若隐若现。

&esp;&esp;下节课是历史，先发下的是历史卷子。

&esp;&esp;虽然方晓晓所在是理科班，可因为历史的卷子相对简单，旁边同学的分数大都在八十分左右，方晓晓手里82分的卷子也不显得太低。

&esp;&esp;方晓晓查过她自己原来记录的成绩单，这次的分数正符合她原来的水平。

&esp;&esp;“这次考试同学们考的都还不错，在这里我要表扬方晓晓同学。”历史老师在讲台上说。

&esp;&esp;听到历史老师这样说，同学们的目光都投过来。

&esp;&esp;方晓晓的历史考的很好？

&esp;&esp;历史老师笑道：“不是因为方晓晓同学考的多好，而是她做题的思路，同学们可以借鉴一下。”

&esp;&esp;“关于某个历史阶段发生的什么事儿，大家不要总是局限在国内或者国外，把国内和国外结合起来，同学们就会记得容易一些，就比如第一次工业革命资本积累正对应着我们国内的闭关锁国经济落后，还有美国的富兰克林和乾隆是同一个时代的人物，弄清了这两个时代人物的行为就会对相应的社会变革理解的更透彻，这样你们就不用花太长时间去背，也就有更多的时间用到其他科目上……”

&esp;&esp;方晓晓历史卷子上的大题就用了这种方式，论述一个时代的大事件，顺带的把另一半地球同时间的大事儿简单的说了几句，不管是理论还是总结就更立体，在大学的时候帮她拿到了相当高的分数，只是在这里人家有标准答案，她的答案就不能多给分，可老师们却是很高兴，如果文科生灵活运用的话成绩肯定会有相当大的提高。

&esp;&esp;当然历史老师的初衷是好的，可在理科生们来看简直就是地狱模式。

&esp;&esp;一半儿地球还弄不清楚了，再把另一半儿地球也弄起来，还要结合在一起？

&esp;&esp;这是嫌他们晕的不昏天黑地么？

&esp;&esp;同学们看方晓晓的眼神都带着怨。

&esp;&esp;学习成绩上不去就在这些偏门打主意，也真是亏人家想得出来。

&esp;&esp;十六七岁的孩子们目光都太直接，方晓晓一眼就看出了。

&esp;&esp;不过方晓晓并不放在心上，毕竟她的目的就是文科班，而且照她回来才十多天取得的成绩来看，想要在高三的时候取得比较优异的成绩，应该不难。

&esp;&esp;接下来是数学还有化学，化学成绩比物理好一些，不过同样没有及格，数学过了及格线，而且再一次得到了老师的夸奖：“方晓晓同学的基础知识掌握的虽然还不太牢靠，可有些题型的解题思路已经达到了大学的水平，当然我也不是要你们好高骛远，某些同学在你们完成自己课项之余也可以看一看大学的书，增加一些思维度也好。”

&esp;&esp;学习差一点儿的同学就当是没听到，被老师隐含在“某些同学”里面的学习成绩不错的同学们脑门子都大了一圈儿。

&esp;&esp;真心是觉得他们现在的学习很轻松是吧？

&esp;&esp;张艺红也不得不拿了几个记了重点的笔记过来，跟方晓晓说现在还是把基础打牢靠更好一些。

&esp;&esp;这样一来，她就没心思再看那些目前来说无关紧要的“课外知识”了吧。

&esp;&esp;方晓晓很感谢的收下。

&esp;&esp;大学还没有忘记的知识点的确是能帮她一点点，可她最缺的还是基础知识的回忆和巩固。

&esp;&esp;真是通情达理啊！

&esp;&esp;终于，在下午第二节课，众所期盼的英语老师在上课铃中走上了讲台。

&esp;&esp;尤其是前面的几个同学看到英语老师拿着卷子，都默默的看向方晓晓。

&esp;&esp;前几天人家可是被英语老师夸了一通，连带去别的班上课英语老师也都赞不绝口，那什么“随笔集”就算了，反正学生以学习为主，这次的成绩才是证明。

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