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第68章（第1页）

&esp;&esp;再抬头看一下他们的表情，钟离和若陀有些不适应，但并没有什么其他的情绪，两个人正低声聊着天，车里太吵了，你也没听清他们在说什么。而艾尔海森则是看着窗外不知道在想什么，你发现他又把耳机戴上了，神色淡淡的，颇有些隔离世界的既视感。

&esp;&esp;“果然下次还是要挑个人少的时间来比较好啊。”或者还是化为原型吧。

&esp;&esp;但常在河边走哪有不湿鞋的，你怕频繁地在外面更改形态，迟早有天会被发现。

&esp;&esp;果然还是身份问题限制了。

&esp;&esp;身份证办理需要户口本，上户口又需要身份证明材料。

&esp;&esp;但这几个人两手空空来到这儿，哪有什么身份证明材料，所有人和这个世界的关系就只有你，除此之外真是一清二白。

&esp;&esp;你头疼地叹了口气，只觉得身心俱疲。

&esp;&esp;004

&esp;&esp;今天透支的能量有点多。在街上还好，下了车之后过度运动的后遗症就上来了。

&esp;&esp;你腿酸得差点走不动路，纳西妲拉着你进了小区，对面的学校响起下课铃，她就回头看了一眼。

&esp;&esp;“那是什么？”她问道。

&esp;&esp;你直起腰回头看了一眼那灯火通明的建筑：“那是高中学校，这个时候应该是下了第二节晚自习，高一高二放学了。”

&esp;&esp;“上到这么晚？”纳西妲有些惊讶，“他们早上几点上课啊？”

&esp;&esp;“没记错的话是七点钟，班级自己安排不同，有些人可能六点半就得到。”

&esp;&esp;“九点半下课，七点上课……这样学生们岂不是十一点多睡觉、第二天五六点就得起床？”

&esp;&esp;你淡淡地回答道：“对。高三惨一些，他们十点半下课，不过还是那句话，班级安排不同，大部分班级都会要求学生再晚一点离校。”

&esp;&esp;“我没记错的话，高三临近高考，高考对你们来说很重要，难道学生不应该更好地注重休息时间吗？”

&esp;&esp;你冷笑了一声，瞥了一眼那所所谓的重点高中，道：“可能他们害怕学生有自己的时间吧。”

&esp;&esp;打着妥善安排时间的旗号，剥夺学生的自由时间，强压着学习，好像这个世界上学生除了学习之外，什么事都不用做了，连吃饭睡觉都能往后压一压。

&esp;&esp;学生首先先是一个学生，然后才是一个人。

&esp;&esp;你不想搭理那所学校，反正对你来说他已经是过去了，没必要在那里重复抱怨。

&esp;&esp;“反正熬过去就行了，时间是很容易过去的事物。”你松开她伸了个懒腰，听到自己的骨头正在咔嚓作响，不由得担忧地皱了皱眉。

&esp;&esp;有的时候你自己也会担心哪天自己的骨头就折了。

&esp;&esp;纳西妲摇了摇头说：“知识只是人类生存的手段，过分追求知识而不照顾好自己的身体，岂不是本末倒置。”

&esp;&esp;“嗯，怎么说。确实学习是生存的手段，但我想我们学的东西从根本上来说，并不仅仅是知识，还有&039;社会生存之道&039;——学历决定了我们生存条件的优劣。”你抱起胳膊道，“而从种群的角度来讲，提升个体的学历水平能够使种群文明更好地发展，为种群的未来提供更加便利的工具。这是有益的，这也是义务教育的意义，我不否认它的功劳巨大，保持了一个种群最基本的智慧。但我并不喜欢分数化的教学制度，好像我学习仅仅是为了拿分。”

&esp;&esp;“一朵花会开放，那是生命的赞歌，是分子有规律地运动，而不是什么标准答案上的地理因素、气候因素、激素因素。但这个答案正确吗？当然正确。但大多数人只把它作为一个答案记住，却不会研究其内里的逻辑。对他们来说这个答案只是分数，而不是一个值得讨论的话题、一个值得研究的问题。”

&esp;&esp;“好的教学方式引导学生关注生活，将知识与实践融会贯通。可讲授式教学注定了这是一场单方面的高效灌输，尤其是在高压下，学生根本无法进行自己的思考，而到了需要他们自己深入思考的时候，他们却要从头学起。”

&esp;&esp;试卷教给了你们答题方式，可是人对现实问题的解答却不仅仅是答题方式能够解决的。人们解决问题，总是在磕磕碰碰中走着弯路，然后才或成功解决问题，或失败。

&esp;&esp;你虽然一直认为人只有亲身实践才能明知真理，但有的时候也会觉得，人在实践试错时付出的代价太过惨痛。

&esp;&esp;“我一直认为青少年时期才是人类思想最活跃的时候，他们善于从生活中的方方面面搜集灵感，进行思考。而成年人被现实束缚住了手脚，所以不如青少年的想法灵活。”你轻声说，“但是很可惜，大部分青少年在思维活跃的时候都没能得到认可与引导，他们同样被一种现实束缚住了那些奇思妙想。有些人很幸运，他们有人陪伴，有人帮助，有人认可，有人支持，有人鼓励，但大部分孩子不是这样的。这个年龄段，他们和非同龄人以外的人有着强烈的隔离感，不然也不会说是叛逆期了。”

&esp;&esp;托你的学校的福，你对整个教育体系颇有微词。而即便有了素质教育的实施，但学校领导层却仍旧不懂素质教育的具体含义。

&esp;&esp;分数还是这个时代的决定性条件，甚至愈演愈烈。

&esp;&esp;纳西妲仰起头看着你，你们之间的身高差距有些大，她只看了你一会儿，就重新看向面前的道路，语气温和地说：“你看到了教育制度不好的一面，但我想，我们不能只否定它，也要去深究它不好的理由，也要去看看它好的一面，对不对？当某件事物存在时，它一定有它存在的理由，一昧的抱怨和失望并不能解决问题。”

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