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第226章 黑省教育革新之深度思考（第2页）

然而，父母们却满心期望着子女能够出人头地、成龙成凤，这便产生了明显的矛盾冲突。

当下教育的目的侧重于社会层面的考量，而父母给予的则是基于家庭期望的压力。

孩子夹在中间，左右为难，不知该如何抉择前行的道路。

尤其进入青春期后，各种问题更是纷至沓来。也许只有步入社会，历经数十载的摸爬滚打与阅历沉淀，才能够真正明晰正确的人生方向。

刘易玄进一步阐述，父母应当凭借自身的人生经验，为孩子精心挑选一条适宜的道路。

比如，若期望孩子成为工厂工程师，那就首先得明确这一职业的具体要求，若是电气类专业，便要依据该专业为其挑选一所优质学校，围绕学校的教学资源与环境为孩子制定相应的学习规划。

如今公开的学习资料相当丰富，若能充分利用，学完甚至可达二级专家的水准。

关于学习方法，刘易玄也分享了自己的见解。

他强调应提前准备好学习教材，并在开学前认真研读，带着问题去学校，如此一来，老师便能更好地发挥答疑解惑的作用。

准备学习资料时，数量要达到学校要求的三倍以上，以增加知识的接触场景与理解角度。

例如学习“苹果”这一概念，可通过“玩游戏吃苹果”“看电视吃苹果”“看书吃苹果”等多种不同场景的资料来加深印象，总有一个场景能够触动孩子的思维，使其深刻理解。

倘若学校未作特定要求，可为孩子准备一些电气类的基础资料与小手工，培养其动手实践能力与对专业知识的初步感知。

小学阶段应让孩子处于高强度学习状态，直至他们找到适合自己的放松娱乐方式，以实现劳逸结合与自我调节。

初中时期，则要多带孩子逛逛科技馆，拓宽他们的视野与见识。

同时鼓励孩子积极参加各类比赛，在与更多人的交流互动中汲取经验，为下一阶段的学习注入源源不断的动力。

总的来说，就是要摒弃一切冗余无用的学习内容。

切不可盲目与富家子弟攀比，毕竟他们拥有更多的资源与选择空间，学习与否、学习什么都相对自由随意。

而普通人只能在有限的时间里，尽可能地去汲取更多实用且有价值的知识，夯实基础。

如同构建稳固的知识金字塔，基础打得越深厚扎实，后续可供拓展学习的空间就越广阔，未来的道路也才能走得更加顺遂通畅。

刘易玄的教材在会议室中引起了不小的反响，众人纷纷交头接耳，或若有所思地点头，或眼中露出疑惑又带着思索的神情。

一位教育局的资深官员在刘易玄讲完后，缓缓起身，面带微笑却又透着一股认真劲儿说道：“刘易玄先生的教材的确独到且颇具启发性。

不过，我们在实际推行教育规划时，也面临诸多现实难题。

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