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第174章 比分与奖励的背后校长的格局（第2页）

现场又安静下来，小虎小车两孩都有些“愤怒”。

李安上台乐道，“先不说结果，今天这个活动我觉得特别好，我觉得我们应该把这个活动存起来，作为咱们四号钢琴教室的保留活动之一，不光是孩子，还有大人，老师，我们以琴会友，增加交流，相互促进相互学习，各位怎么说？”

老汤：“特别好，我想到了一个地方，但是我觉得我们这个更有意思。”

李安：“我和你的看法一样。”

“哪里？什么意思啊？”王小虎迫不及待地问出了现场每个人的疑惑。

听完老汤的解释，众人明白了，原来说的是燕京陈老师在吉格酒店定期举办的钢琴沙龙活动。

“听起来确实咱们的都更有意思。”王小虎有模有样总结道，“我们这个是团战啊。”

众人笑。

穆欣：“支持保留，以后我们定期举办，就从学员开始，既给学生提供了公开表演舞台，也从侧面检验了老师段时间内的教学成果。”

海涛：“邀请家长参观，增强客户黏性。”

徐丽：“或许可以加个现场直播。”

王小虎：“哇！”

老汤：“我刚准备说。”

小季师姐：“好棒！”

经过大家一番商讨，最后所有人一致通过定期举办该活动。

李安：“我们要办，就得把它办好，不然不如不办，每期的活动选题，积分方式等等，我们要做到一碗水尽量端平，不能掺杂过多的个人情感和利益在其中，不然这个活动就失去了它的意义，和市面上的一些比赛就没有什么区别了。”

众人点头附和。

李安：“所以为什么第三轮我给车琳打了五分，因为第三轮的题目是即兴，即兴是什么意思？”

王小虎：“临场发挥！”

李安：“我们这里谈论的是即兴演奏的艺术价值，它包括现场改变原曲旋律节奏结构等等，它在于变，你说临场发挥，所有比赛比的都是临场发挥，所有比赛都是即兴比赛吗？”

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王小虎：“额。”

李安：“王小虎出这个题目的时候我觉得很有意义，无论是老师弹还是学生弹，都是一种课本意外的能力展示，那如果我们照本宣科用读谱的方式来即兴，那这道题目也就失去了它的意义之处。”

“季洋完成得非常好，已经是二度创作了，包括开头自己加了个模进的引子，一上来就给作品带上了一层神秘面纱，很抓人，后面更是结合了肖邦的夜曲，进行了一次风格升级，结尾收口也做到了与开头呼应，全曲的框架也没有脱离原曲结构，在我听来是一段完整且优质的即兴作品。”

众老师点头，李安点评得中规中矩，并无夸张之处，如实如此，一旁小季师姐倒是被说得有些不好意思。

“反观车琳，别说我苛刻，我要是苛刻，她这轮五分都拿不到，很简单啊，题目是即兴，她弹了什么，把曲子复刻了一遍，这就像语文考试，作文要求三百字，写周末的一天，题目要求你写这一天你干嘛了，你刷刷刷，直接干了一千字，全是在分析人怎样度过一天才有意义。”

小车猛点头！

老汤苦笑，按照李安的说法那也确实。

李安：“所以尊重比赛规则，我给车琳打了五分，如果给车琳八分，给季洋多少分，你们说，对不对。”

王小虎：“老师。”

李安：“说。”

王小虎：“可是老师的分数都很接近。”

李安乐：“老师们弹得都扣题啊，弹到都好啊。”

“郑老师的处理好不好？海涛老师的旋律线条好不好？穆老师的古典结构严不严谨？”

“你要彻底想搞明白，那我也不怕告诉你，今天在我心里穆老师弹到最好，过来是你郑老师，我和汤老师差不多，还有什么问题吗？”

穆欣：“有问题！”

海涛：“别别别哥！”

王小虎挠头：“老师我不是这个意思，我就是觉得车琳第三轮的分好像可以再高一点点。”

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