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第124章 理论与实践（第2页）

“这周的任务是记录你们的情绪变化，记下每次情绪波动的原因。”莉莉在微信群中发出通知，“并且不要忘记分享你们的发现！”

一周后，玛丽收到了一些参与者的反馈，发现他们对这个活动的反响非常积极。

“我以前从未认真思考过自己的情绪，这次活动让我意识到其实很多时候我都是因为压力而生气。”一位参与者留言道。

“我开始练习冥想了，虽然一开始有点难，但我觉得慢慢能适应。”另一位参与者补充。

“太棒了，大家的分享真的让我感到鼓舞。”玛丽在群里回应。“继续加油，我们下周会有一个小总结会，欢迎大家分享你们的收获！”

随着活动的深入，玛丽注意到一些参与者开始在群里主动交流，分享自己的想法和体验，这让她感到十分欣慰。

“我发现，这个群体的支持力量是不可忽视的。”她对小杰说道。“大家在这里不仅能学习，还能建立彼此的连接。”

“是的，支持网络在心理健康中发挥着重要作用。”小杰同意道。

在一个月的活动结束时，玛丽和阿丽娜组织了一次庆祝派对，邀请所有参与者到公园聚会。派对的气氛轻松愉快，参与者们纷纷交流自己的收获和感受。

“我觉得这个挑战让我更了解自己，真的很感谢你们的付出。”一位参与者感慨道。

“我也希望以后能有更多这样的活动，帮助更多人。”另一位参与者表示。

玛丽和阿丽娜在一旁听着，心中充满了成就感。

“我们已经成功地建立了一个支持系统，帮助这些年轻人关注自己的心理健康。”玛丽对阿丽娜说。

“我很期待接下来的发展，我们可以将这个模式推广到更多的学校。”阿丽娜激动地回应。

就在她们谈话时，莉莉走过来，兴奋地告诉她们：“我刚刚得到消息，市教育局对我们这个项目非常感兴趣，想要与我们合作！”

“真的吗？这太棒了！”玛丽几乎难以相信自己的耳朵。

“是的，他们希望能将这个项目推广到其他学校，甚至可以提供一些资金支持！”莉莉继续说道。

“这将是一个巨大的机会！”玛丽欣喜地说，“我们需要好好准备，确保我们的项目能在更大范围内取得成功。”

“我建议我们把之前的活动记录整理成案例研究，展示我们在学校合作中的成果。”小杰补充道。

团队成员们围在一起，开始讨论如何将这个机会最大化。在随后的几周中，他们不断完善项目，确保每个细节都能得到体现。

“我们必须让他们看到，这不仅是一个心理健康项目，更是一个帮助学生成长和自我发现的平台。”玛丽坚定地说。

最终，团队整理了一份详细的计划书，涵盖了项目的背景、实施过程、成效评估等多个方面。玛丽在与教育局的会议上，详细介绍了项目的目标和计划。

“我们的目标是让更多学生认识到心理健康的重要性，并为他们提供实用的工具和支持。”玛丽充满激情地说道。

市教育局的官员们认真听取了玛丽的介绍，最后表示愿意支持他们的计划。

“我们将积极推动这一项目，帮助更多学校建立心理健康支持系统。”官员们表示。

当玛丽走出会议室时，心中充满了激动和期待。她知道，自己的努力和团队的付出终于得到了认可，而这一切才刚刚开始。

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